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南山樵夫的博客

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日志

 
 

(引用)留有遗憾的“开场”  

2012-03-29 18:35:45|  分类: 一中相关活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(引用)留有遗憾的“开场”  

编后语:本文引用我校年轻的班主任“世骄”的博文,因为他的博文设置为不可引用,所以,我只好用复制的方式发表。他所带领的216班,在学校这次课改中,做出了很多有益的尝试,也取得了许许多多让人赞叹的成绩,通过此文,大家可以看到这位年轻班主任的付出,更可以看到他在用心与学生进行交流,也是在认真用心去进行教育工作-----     

 2012年3月14日,经过一整套的宣传、组织、提名和申报工作,终于2-3月份“优秀小组”评选活动在我班教室震撼进行。

 结果,并不重要,因为那是水到渠成的东西,没人会记住结果,但大家都会注意为什么是这个结果,这才是我要的结果。这是216第一场评选优秀小组的策划,真真切切的第一次,回想起自己初中时候的学习真的也太枯燥了一点。总想找个机会,如果有机会的话我不会让我的学生死气沉沉的渡完三年就万事大吉,从心里鄙视那种想法的教育者。所以从一开始,我就不顾后果般的冲锋般去布置我的规划,我想原因应该就在这里吧。

 回顾一下那些过程,算不上刺激,但起码能够再一次激发孩子们的集体荣誉感和个人使命感,这点我很欣慰。星期一,按照惯例我班进行了两周一次的班级例会,作为本次例会的工作中心之一“优秀小组评选活动”当然在那时候开始布置。然后是小组自我申报,与此同时是班委会的提名。当然免不了的是我的提醒孩子们用什么格式和怎么去评选。例会结束以后,有些小组就开始在自己的小黑板上召集“优点”材料上交工作了,看到此种,心里总会不经意露出那种即将验证成功的喜悦之情。星期三,时间--中午。班委和小组长的提名及申报材料如期放在了我的办公桌上,接下来就是我个别指导和修改的过程。再一次召开小组长会议,强调了申报材料的注意事项。

 还记得群雄小组的申报书是这样写的:“尊敬的谢老师、亲爱的216班全体同学:大家中午好!我是群雄组的组长,我们小组共七名同学其中男生5人,女生2人。之所以把名字定为群雄组是因为我们希望小组的7名成员能够像战国七雄那样八仙过海各显神通,最终达到强盛小组的目的。在此我谨代表群雄组群体同学向大家提出申请,申请成为2-3月份的优秀小组。我知道我们小组在学习上、卫生上还不太做得到位,但是我相信大家都可以看得到,从上个学期至本期我们小组的纪律应该来说是进步最快的,同时在养成习惯方面我们小组也进步的很快。请大家批准!谢谢”。这个过程我想对于他来说应该是漫长而又享受的,因为当他走上讲台向全班同学鞠躬敬礼的时候全班是一片嘘声,但是当他笃定信心的把材料一直念完的时候,群雄小组的同学全体起立率先鼓掌与此同时全班除去他在内的60个人(我们班是60+1=216)掌声一起送给了他。而他也从尴尬、赖着脸皮等表情转换为由衷的一笑。此刻,我相信216班已经不会再有人说“我们小组不行”这样的想法了。

  事至于此,我心里预期的效果已经达到。但由于我的疏忽,班级却流漏出一股我没预期的内斗之风。及至连这样的事情会发生:当天评选,获得提名比较多的是第二和第三小组,216评价日表和周表加分最多、减分最少的则属于第三小组,而按照之前的评定标准本月度的优秀小组自然就是属于第三小组。可就在优秀小组的荣誉颁给他们之后,下午的课堂上其他小组纷纷把关注的目光送至了第三小组,人无完人,当然在这种大强度的关注之下第三小组的问题也被无限放大了,甚至有出现“优秀小组上课还要讲话;优秀小组的成员也就这样。。。。。”等等等之类的言辞,第三小组的组长第一次找到了我,说谢老师我们集体想辞去本月份优秀小组的称号!不知怎么的当时我没当一回事,竟然认为她是在开玩笑,就没有理会。当晚,第三小组的全体成员做了一件让我非常震惊的一个举措----把奖品全部退还到了我的桌子上,晚自习下课他们一个个到我办公室哭泣着请求我取消他们优秀小组的称号。此时,我意识到肯定有什么事情发生了。“为什么呢?”可以告诉谢老师原因吗?“没什么,就是觉得我们不适合当优秀小组?”组长说。“这是大家提名和日常考核评比出来的,怎么会不适合?”我反问到。这时,孩子们一个个再也忍不住泪水再一次把委屈的眼泪流到了我的心里“到底怎么回事?能不能跟谢老师把情况一五一十的形容一下?”我开始意识到可能是某些同学在故意找第三组的茬,于是问到。“我们就是不想被人侮辱!”侮辱!怎么都到这种程度了?我心里想。“就是下午上课的时候,我们很小声的在讨论学习问题,其他小组的人就乱说我们,甚至指责我们,甚至有些班干部还一点不留情面的当着全班的面骂我们第三组,反正说话特难听,我们想了想还是决定辞退优秀小组的荣誉”副组长这时候解释道。“哦,是这样啊”,我知道了你们先回家吧,这件事我来处理好吗?你们要做的就是一如既往地把学习、卫生以及纪律等等各方面做好,公道自在人心好吗?

 这时候,我才意识到问题已经不是个别学生的事情了。弄不好这个班就要出现小团体了,一盘散沙我怎么办。那晚我一晚上没睡!心里总是在想着的找一个突破口吧,要不然就完了216捏不到一起了。第二天一开始我便询问了几个班级最老实的女生,他们把那些说闲话、犟话的人都告诉了我。这时候我才发现,主要问题还是在班干部身上。(因为班干部是分散在每一组,他们担任的是每一组的副组长主要负责的是小组的纪律)终于找到病症,于是我马上采取行动--马上召开班委会紧急会议,会议的主题就是“分组之后的216”,首先我让班干部们各自点评了一下每个小组,他们叽叽喳喳的一个个点评完毕以后。我问道“分组之后的216还是不是一个班?”当然他们异口同声的回答“是”。“那在座的各位是什么?”“班干部”。“好”。期待他们回答的都回答了,接下来我就说道“在座的各位首先你代表的是整个216班,是60+1等于216的那个216班,既然代表的是216班,那么我们最重要的是考虑应该如何把216的团结问题做好”。孩子们这才若有所思的把头低下。我知道他们已经意识到我在讲什么东西了,于是我补充道“谢老师知道大家的工作都很认真也很负责,这谢老师和全班同学都看在眼里、记在心里,也正是因为这样我才把我最信任的你们,放在不同的小组让你们担任每个小组的纪律工作,因为只有首先每个小组都做好了我们216才能强大”。这时候班长说了一句话“谢老师,我保证以后考虑问题一定首先站在216的角度上去分析,其次才是小组!”“恩很好,这是我这次会议最想要得到的效果,大家都记住了吗?”“记住了”孩子们异口同声的答到。“好,那回去以后一定要把工作落实到位,不允许出现影响班级团结的话了啊”“好”。“好”,那你们先回教室上课吧。不知不觉时间已经过去15分钟了。

 此时,我终于松了一口气!

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